高等教育“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”提升計(jì)劃實(shí)施方案（2026—2030年）
為進(jìn)一步貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加快構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系，不斷提升高校對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)廣東系列重要講話和重要指示精神，落實(shí)全國教育大會(huì)、《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和省委、省政府部署要求，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，引導(dǎo)高校強(qiáng)化服務(wù)國家使命，補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)、強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)、分賽道爭(zhēng)創(chuàng)一流，加快建成與國家戰(zhàn)略需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、城市空間布局有效匹配的高等教育分類發(fā)展新體系，有力支撐粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地建設(shè)。到2030年，高等教育龍頭牽引能力顯著提高，人才自主培養(yǎng)能力不斷增強(qiáng)，支撐高水平科技自立自強(qiáng)、服務(wù)國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求的能力顯著提升。
高水平研究型大學(xué)建設(shè)計(jì)劃：以建設(shè)世界一流研究型大學(xué)為目標(biāo)，加快打造中國特色的一流大學(xué)方陣；著力優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)布局，大力發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科，打造具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的高峰學(xué)科群。到2030年，新增若干高校和學(xué)科入選國家“雙一流”建設(shè)行列，6個(gè)以上學(xué)科進(jìn)入世界一流前列，50個(gè)以上學(xué)科進(jìn)入世界一流行列；新增8個(gè)左右國家級(jí)重大創(chuàng)新平臺(tái)；承擔(dān)國家和區(qū)域重大創(chuàng)新任務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，新增10項(xiàng)以上科技成果獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；穩(wěn)定支持150名左右高校青年教師開展非共識(shí)創(chuàng)新研究，新增20個(gè)以上國家級(jí)教學(xué)及科技人才（團(tuán)隊(duì)）。
綜合應(yīng)用型高校建設(shè)計(jì)劃：以建設(shè)支撐區(qū)域發(fā)展應(yīng)用型高校為目標(biāo)，立足所在地市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生需求，加快學(xué)科專業(yè)布局及優(yōu)化，穩(wěn)步擴(kuò)大多學(xué)科、多層次應(yīng)用型人才供給，打造一批有效支撐區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。到2030年，高校學(xué)科專業(yè)布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要更加適配，相關(guān)學(xué)科建設(shè)水平達(dá)到省內(nèi)前列；研究生學(xué)位授予點(diǎn)實(shí)現(xiàn)倍增，建設(shè)一批支撐區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的學(xué)科群；研究生培養(yǎng)規(guī)模實(shí)現(xiàn)倍增，本科以上理工農(nóng)醫(yī)學(xué)科招生占比逐年提升，畢業(yè)生留院校所在地就業(yè)比例達(dá)30%以上；力爭(zhēng)建成80個(gè)左右一流專業(yè)，新增50個(gè)以上專業(yè)通過國內(nèi)或國際權(quán)威組織專業(yè)認(rèn)證，建成20個(gè)左右現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
特色應(yīng)用型高校建設(shè)計(jì)劃：以建設(shè)行業(yè)領(lǐng)軍應(yīng)用型高校為目標(biāo)，支持高校圍繞文化強(qiáng)省、體育強(qiáng)省、海洋強(qiáng)省、綠美廣東、法治廣東、平安廣東等重大建設(shè)任務(wù)，錨定特色行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域差異化發(fā)展特色學(xué)科專業(yè)，打造一批引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。到2030年，高校服務(wù)行業(yè)貢獻(xiàn)更加突出，新增一批高校入選優(yōu)質(zhì)特色應(yīng)用型本科高校和學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程；培養(yǎng)層次進(jìn)一步提升，新增2所以上博士學(xué)位授予高校、2所以上碩士學(xué)位授予高校；力爭(zhēng)建成140個(gè)左右一流專業(yè)；深入?yún)⑴c行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)制定及培養(yǎng)，建成30個(gè)左右現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，特色專業(yè)影響力進(jìn)一步提高。
二、重點(diǎn)任務(wù)
?。ㄒ唬﹥?yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局
1. 分類推進(jìn)高校改革發(fā)展。按照研究型、應(yīng)用型等基本辦學(xué)定位，區(qū)分綜合性、特色化基本方向，明確各類高校發(fā)展定位，支持理工農(nóng)醫(yī)、人文社科、藝術(shù)體育、教育師范等高校差異化發(fā)展。建立分類管理、分類評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化資源分類配置和激勵(lì)，引導(dǎo)高校根據(jù)自身辦學(xué)定位科學(xué)選擇賽道，并在相應(yīng)領(lǐng)域發(fā)揮特色、作出貢獻(xiàn)。持續(xù)深化高校內(nèi)部管理體制機(jī)制改革，加快推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
2. 調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。建立以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)分行業(yè)、分領(lǐng)域人才需求預(yù)測(cè)，健全招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善精準(zhǔn)匹配區(qū)域功能定位和產(chǎn)業(yè)布局的學(xué)科專業(yè)體系。超常布局急需學(xué)科專業(yè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，加快新興學(xué)科、交叉學(xué)科孵化，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科專業(yè)學(xué)生數(shù)占比達(dá)到55%以上。加快學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)數(shù)智化變革。
3. 扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)位擴(kuò)容。積極實(shí)施“迎峰計(jì)劃”，堅(jiān)持規(guī)模與質(zhì)量并重，完善本科規(guī)模增長保障機(jī)制，引導(dǎo)高校拓展辦學(xué)空間，支持高校改善辦學(xué)條件，有序擴(kuò)大本科教育招生規(guī)模。加強(qiáng)學(xué)位授予點(diǎn)建設(shè)，前瞻布局急需領(lǐng)域?qū)W位點(diǎn)，擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，穩(wěn)步提高博士研究生占比，支持應(yīng)用型高校大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。
（二）提高人才自主培養(yǎng)能力與水平
4. 加快重點(diǎn)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)“長基計(jì)劃”，建強(qiáng)100個(gè)以上基礎(chǔ)學(xué)科本科專業(yè)，打造50個(gè)左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。加強(qiáng)高端裝備制造、集成電路、工業(yè)軟件、人工智能、低空經(jīng)濟(jì)、新能源、新材料、生物制造、生物育種、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能機(jī)器人、醫(yī)藥和醫(yī)療器械、航空航天等新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)。前瞻布局未來網(wǎng)絡(luò)、未來空間、量子科技、6G、光芯片、具身智能、細(xì)胞與基因治療、腦科學(xué)與腦機(jī)接口、氫能、先進(jìn)核能、深海探測(cè)等未來產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)。加快培養(yǎng)涉外法治、國際傳播、區(qū)域國別、出口管制、科技成果轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)型人才。
5. 深化人才培養(yǎng)模式改革。深化博士研究生教育改革和新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科、新師范2.0建設(shè)，深入推進(jìn)卓越工程師、卓越醫(yī)師、卓越法律人才、卓越教師等人才培養(yǎng)模式改革，建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來技術(shù)（產(chǎn)業(yè)）學(xué)院，以及10個(gè)左右卓越工程師學(xué)院等科產(chǎn)教融合發(fā)展平臺(tái)。實(shí)施人工智能人才培養(yǎng)“天璣計(jì)劃”，布局建設(shè)若干未來學(xué)習(xí)中心，推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，落實(shí)創(chuàng)業(yè)支持政策，引導(dǎo)更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
（三）提升科研創(chuàng)新能力
6. 加強(qiáng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。健全基礎(chǔ)研究支持機(jī)制，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”。建立科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互支撐、帶動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的有效機(jī)制。支持高校建設(shè)基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺(tái)，參與國家重大科技創(chuàng)新平臺(tái)基地建設(shè)，加快構(gòu)建具有國際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的科技創(chuàng)新平臺(tái)體系。優(yōu)化有利于原創(chuàng)性、顛覆性創(chuàng)新的環(huán)境，支持高校深度參與國家及省市重點(diǎn)攻關(guān)計(jì)劃，強(qiáng)化集成電路、工業(yè)母機(jī)、高端儀器、基礎(chǔ)軟件、先進(jìn)材料、生物制造等重點(diǎn)領(lǐng)域科技攻關(guān)。加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，加快構(gòu)建具有廣東特色、國內(nèi)一流的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系。
7. 推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。布局10個(gè)左右省級(jí)學(xué)科交叉中心，促進(jìn)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究融通創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)高校自然科學(xué)、人文社科、工程技術(shù)等學(xué)科交叉融合。完善校企地聯(lián)合創(chuàng)新機(jī)制，支持高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)和創(chuàng)新聯(lián)合體。鼓勵(lì)高校教師以多種方式深入企業(yè)開展聯(lián)合攻關(guān)，探索適合高校特點(diǎn)的新型科研組織模式。大力推進(jìn)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式的創(chuàng)新應(yīng)用，不斷催生新質(zhì)生產(chǎn)力。
（四）增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力
8. 構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)。完善高校科技成果轉(zhuǎn)化全流程管理機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（粵港澳大灣區(qū)）。推進(jìn)大學(xué)科技園優(yōu)化重塑，加強(qiáng)與各類技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺(tái)和高新技術(shù)園區(qū)等的協(xié)同。深化職務(wù)科技成果賦權(quán)改革，加快建立職務(wù)科技成果的賦權(quán)和單列管理制度。完善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育和管理體系，建強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化人才隊(duì)伍。到2030年，高校橫向服務(wù)和科技成果轉(zhuǎn)化到賬金額顯著提升。
9. 釋放科教資源創(chuàng)新效能。加快省內(nèi)科教資源協(xié)調(diào)優(yōu)化配置，推動(dòng)高校服務(wù)“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”等重大工程。推進(jìn)高校重大科技平臺(tái)與大型科研儀器開放共享，加大科普資源供給。支持高校參與概念驗(yàn)證、中試驗(yàn)證和行業(yè)共性技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，積極利用創(chuàng)投資源促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。支持高校建設(shè)一批具有廣東特色、服務(wù)國家和大灣區(qū)建設(shè)的高端智庫，提升高校咨政建言質(zhì)量和水平。
（五）強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)
10. 優(yōu)化學(xué)科人才梯隊(duì)。進(jìn)一步完善人才引育機(jī)制，努力培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師等各類人才。加大青年科技人才培養(yǎng)使用力度，部省聯(lián)動(dòng)實(shí)施高校青年教師科研創(chuàng)新能力支持項(xiàng)目，改善青年科技人才成長生態(tài)。強(qiáng)化高層次人才引領(lǐng)作用，構(gòu)建“領(lǐng)軍人才引領(lǐng)+青年人才支撐”的有序人才梯隊(duì)。
11. 完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。大力弘揚(yáng)教育家精神、科學(xué)家精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。完善高校教師評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持“破五唯”與“立新標(biāo)”并舉，突出創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置考核周期，強(qiáng)化激勵(lì)創(chuàng)新、審慎包容的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造動(dòng)力活力。實(shí)施“新強(qiáng)師工程”，提升教師教學(xué)能力水平。推進(jìn)薪酬制度改革，構(gòu)建導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評(píng)價(jià)制度。
（六）推進(jìn)高等教育高水平對(duì)外開放
12. 加強(qiáng)國際及粵港澳交流合作。實(shí)施廣東省中外、內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)高質(zhì)量工程。穩(wěn)妥有序推動(dòng)高校在境外設(shè)立教育和科研機(jī)構(gòu)，聯(lián)合境外單位共建教學(xué)科研平臺(tái)、開展學(xué)術(shù)交流合作。加大師生出國（境）交流學(xué)習(xí)支持力度，培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。積極吸引境外知名學(xué)者、優(yōu)秀青年人才來粵工作學(xué)習(xí)，提升學(xué)科國際影響力。拓展境外合作渠道，擴(kuò)大高校國際學(xué)生招生規(guī)模，提升培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)更多中華文化國際傳播人才和知華友華的來華留學(xué)生。
三、組織實(shí)施
?。ㄒ唬﹦?dòng)態(tài)調(diào)整建設(shè)范圍
1. 建設(shè)高校范圍。根據(jù)高校分類改革要求和第二輪高等教育“沖一流、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色”提升計(jì)劃期滿考核結(jié)果，調(diào)整公布新一輪建設(shè)高校名單。對(duì)于新設(shè)公辦普通本科高校（含新型研究型大學(xué)），具有較強(qiáng)實(shí)力的中外、內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)高校以及知名高校在粵辦學(xué)機(jī)構(gòu)，按程序納入建設(shè)范圍。高水平研究型大學(xué)建設(shè)計(jì)劃不再區(qū)分重點(diǎn)建設(shè)高校與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)高校類別。建立建設(shè)高校動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建設(shè)期間，各高?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)定位、建設(shè)成效及高校分類改革要求，提出調(diào)整建設(shè)計(jì)劃類別申請(qǐng)，省教育廳根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展目標(biāo)，定期會(huì)同省有關(guān)部門予以調(diào)整。
2. 重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科范圍。根據(jù)建設(shè)成效，調(diào)整公布新一輪重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科名單。對(duì)于未達(dá)到建設(shè)要求的學(xué)科，限期整改或退出建設(shè)范圍。對(duì)于建設(shè)成效顯著的基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科，以及我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需緊缺學(xué)科，經(jīng)評(píng)估論證后納入建設(shè)范圍。允許高校根據(jù)發(fā)展需要，按程序在重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科數(shù)量范圍內(nèi)調(diào)整建設(shè)學(xué)科。
（二）制定建設(shè)方案
1. 編制方案。建設(shè)高校應(yīng)依據(jù)本實(shí)施方案，明確建設(shè)目標(biāo), 結(jié)合學(xué)校定位、辦學(xué)特色和“十五五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃, 以5年為建設(shè)周期, 編制整體建設(shè)方案、體制機(jī)制改革方案、分學(xué)科建設(shè)方案，并組織專家科學(xué)論證。
2. 確定方案。高校建設(shè)方案應(yīng)報(bào)省教育廳審核，其中以市財(cái)政支持為主的高校建設(shè)方案應(yīng)先征得所在地級(jí)以上市人民政府同意，“綜合應(yīng)用型高校建設(shè)計(jì)劃”高校建設(shè)方案應(yīng)先征求所在地級(jí)以上市人民政府意見。省教育廳聯(lián)合省有關(guān)部門組織專家審核。高校及時(shí)根據(jù)審核反饋意見完善建設(shè)方案，正式報(bào)省教育廳備案。
（三）績效評(píng)價(jià)
堅(jiān)持問題與目標(biāo)雙導(dǎo)向，以學(xué)科為基礎(chǔ)，采取過程與目標(biāo)管理相結(jié)合、專項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式，結(jié)合學(xué)校建設(shè)任務(wù)強(qiáng)化績效目標(biāo)約束，對(duì)學(xué)校及學(xué)科建設(shè)成效實(shí)施全面評(píng)價(jià)。
1. 評(píng)價(jià)方式：建設(shè)周期內(nèi)實(shí)施“年度自評(píng)+期中評(píng)價(jià)+期滿評(píng)價(jià)”機(jī)制，年度自評(píng)由建設(shè)高校按要求實(shí)施，期中評(píng)價(jià)和期滿評(píng)價(jià)由省教育廳聯(lián)合省有關(guān)部門開展?！案咚窖芯啃痛髮W(xué)建設(shè)計(jì)劃”高校采取以目標(biāo)管理為核心的績效評(píng)價(jià)；“綜合應(yīng)用型高校建設(shè)計(jì)劃”“特色應(yīng)用型高校建設(shè)計(jì)劃”高校兼顧結(jié)果性和過程性指標(biāo)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為調(diào)整建設(shè)范圍、分配建設(shè)資金的重要依據(jù)。
2. 評(píng)價(jià)內(nèi)容：聚焦人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外交流合作、體制機(jī)制改革、財(cái)務(wù)管理等核心內(nèi)容，結(jié)合核心績效目標(biāo)、高校類型特點(diǎn)與建設(shè)目標(biāo)，制定差異化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
四、保障措施
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌作用，強(qiáng)化部門政策協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。省教育廳會(huì)同省發(fā)展改革委、科技廳、工業(yè)和信息化廳、財(cái)政廳等部門定期溝通會(huì)商，指導(dǎo)督促建設(shè)高校落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施。
（二）強(qiáng)化政策支持。省有關(guān)部門結(jié)合職能職責(zé)，對(duì)計(jì)劃實(shí)施高校在人才引育、科研立項(xiàng)、平臺(tái)建設(shè)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置等方面給予政策支持。鼓勵(lì)各地級(jí)以上市建立健全校地工作協(xié)調(diào)機(jī)制，將本地高校學(xué)科建設(shè)納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，加大政策支持和資源投入，共同營造教育科技人才一體改革發(fā)展的良好氛圍。
（三）健全投入機(jī)制。參建高校落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入主體責(zé)任，依規(guī)統(tǒng)籌各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障建設(shè)需要。優(yōu)化各級(jí)財(cái)政支持政策，省財(cái)政安排專項(xiàng)資金重點(diǎn)補(bǔ)助支持省屬高校項(xiàng)目建設(shè)，并建立經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助激勵(lì)機(jī)制。廣州、深圳、佛山、東莞等地對(duì)市屬高校的資金支持力度原則上不低于省財(cái)政對(duì)省屬同層次同類型高校的支持標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)高校積極爭(zhēng)取社會(huì)資源、充實(shí)辦學(xué)力量，完善經(jīng)費(fèi)內(nèi)部管理機(jī)制，嚴(yán)格績效管理和監(jiān)督，科學(xué)編制五年支出規(guī)劃和年度預(yù)算，切實(shí)管好用好資金，提升使用效益。
廣東省人民政府辦公廳
2026年4月30日
